domingo, 22 de enero de 2017
Breve escrito (importancia de saberes teóricos)
En esta unidad adquiere herramientas que facilitan el diseño de estrategias didácticas
acordes con los enfoques, los contextos, y sobre todo, el tipo de alumnos con los que
interactúa. Para esta unidad de aprendizaje se propone considerar de dos a tres días de
trabajo en el aula de clase y organizar, de manera colaborativa, el tipo de acercamiento
a la escuela primaria, con los docentes de los cursos de los trayectos Psicopedagógico y
Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje.
Planeación docente
Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de tu labor docente, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.
Muchas veces no comprendemos el significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende a asumir esta tarea como una “suerte de trámite con el que hay que cumplir frente a la Dirección del Centro Educativo” y frente a los diversos estamentos de supervisión educativa, sean estos de tipo distrital, regional o nacional.
Desde este enfoque, la planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del todo con el desarrollo de las clases en la práctica.
Sin embargo, planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes.
En la segunda jornada de prácticas se intervino en las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia y ruta de mejora.
Organizador gráfico (la vida y la escuela)
La escuela cuya peculiar función es atender y canalizar el proceso de socialización, su función conservadora garantiza la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad.
Guión de observación y plan de trabajo
Una buena observación debe ser objetiva, nunca subjetiva. No se deben emitir juicios de valor ni interpretaciones de lo que está ocurriendo. Una cosa es lo que yo creo que está pasando y otra muy diferente lo que está pasando.
Observamos para conocer y para aprender de lo que estamos observando. Nos ayuda en el momento en que realizamos la observación y nos prepara para planificar una estrategia futura. Durante la primera jornada de prácticas se realizaron guiones de observación para conocer los aspectos con los que cuenta el aula de clases y su infraestructura, las actitudes que tienen los alumnos con sus compañeros y el docente titular, así también para conocer la infraestructura de la escuelan y las características de los padres de familia.
Se asignaron a cada alumno un grupo con el que trabajaría durante la jornada de prácticas. Trabaje con el grupo de cuarto grado grupo "A", en la primera jornada de prácticas se elaboraron planeaciones de la materia de español y matemáticas. Con ayuda de los guiones de observación se realizo un diagnostico de grupo para que con base en el se plantearan actividades adecuadas para los alumnos, con estrategias que dejaran en los alumnos un aprendizaje significativo.
sábado, 21 de enero de 2017
Registros semanales
El diario es un instrumento útil para la descripción, análisis y valoración de la realidad escolar que debe desarrollar desde su inicio un nivel profundo de descripción de la dinámica de la clase mediante un relato sistemático y pormenorizado de lo sucedido. Además debe facilitar una visión general de lo que desde el punto de vista del profesor ocurre en el aula, describiendo las actividades, relatando procesos y categorizando las diferentes observaciones realizadas. Aún así puede resultar complicado diferenciar entre la descripción de la dinámica general de la clase y las valoraciones espontáneas, debido fundamentalmente a la carga de subjetividad que impregna toda actividad escolar.
Durante las jornadas de prácticas se llevaron a cabo registros en el diario de lo que sucedía dentro y fuera del aula se escribió en el los sucesos más importantes como: la manera en que se comportaban los alumnos dentro del salón, las técnicas que utilizaba la docente titular, los eventos más sobresalientes del aula etc.
Organizador gráfico
La función social de la escuela tiene por cumplir diferentes objetivos, Fernández Enguita (1990) nos dice que la primera es “prepararlos para su incorporación futura en el mundo del trabajo”, la preparación requiere el desarrollo en las nuevas generaciones no sólo, ni principalmente de conocimientos, ideas, destrezas y capacidades formales, sino la formación de disposiciones, actitudes, intereses y pautas de comportamiento que se adecuen a las posibilidades y exigencias de los puestos de trabajo y de su forma de organización.
La segunda función del proceso de socialización en la escuela es la formación del ciudadano para su intervención en la vida pública de modo que pueda mantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia que componen el tejido social de la comunidad humana.
Se reviso una presentación en power point de la lectura "Función social de la escuela" y se realizo un organizador gráfico rescatando los puntos más importantes de la lectura. Esto nos permitió conocer a fondo las diferentes actividades que se llevan a cabo dentro del aula, así mismo conocer también las rutinas diarias que realizan los alumnos. Cuando llevamos a cabo la primera jornada de practica, ya se tenia conocimientos previos de las actividades que se realizan dentro del salón de clase.
